成人高考早于1999年开设《婚恋心理学》
在很多大学生心里，比起能帮助就业或深造的专业课，通识课往往无足轻重，只能算是大学校园的“副”课。成人高考的韩娟美老师却不这么认为，她开设的《婚恋心理学》，要求比专业课还严格，布置的作业也不比专业课少。 这门俗称爱情课的通识课程，在广外学子的心中，可谓“一半是海水一半是火焰”，多数称赞它是广外最值得一上的课程，可也有同学在网上留言，这门课堪称广外最不“好过”的课程，在最不推荐通识课程排行榜上，它高居第一位。 不管外界如何争议，从1999年开课至今，爱情课一直都很“火”，最夸张的一年超1600人报名，而课堂最多时也只能容纳300多人。既然课程“难过”，为何学生依然趋之若鹜？爱情课的魅力究竟在哪里？
记者来到广外南校区F栋教学楼309教室，距每周一次的爱情课尚有半小时，教室的空位已被各色文具占领。陆续有人从隔壁教室搬来椅子，放在教室的过道里，很快通道被椅子挤满，教室正门口站满了人。 现场：一堂课，十余次欢呼 “平时人也很多，但至少能保证学生有位置可坐”，经贸学院一刘姓学生告诉记者，听说当天要上“表白课”，很多外校学生也闻讯赶来。 不过，当天韩娟美讲的并非“表白课”，而是“什么是爱情”。从苏格拉底、柏拉图、亚里士多德到休谟、斯滕伯格，古今中外的爱情论点从她口中一一道出。商学院李同学称，她大一上了韩老师的思想品德修养课后，被她旁征博引的学识和接地气的语言深深吸引，“只要是她的课，能选的我都选了。”记者粗略统计，一堂课下来，欢呼声就达10余次，教室门口站着的学生也完整地听完了80分钟的课程。 开课：把爱情当学问研究 韩娟美的爱情课，从诞生时起便受到热捧。上世纪80年代，在象牙塔求学的韩娟美，偶然间读到了一本爱情方面的书，“一下子引起了兴趣。”彼时她是全校为数不多的本科班导，不少师弟师妹找她咨询情感问题，问得多了，她就钻进去研究，把爱情当作一门学问去学习。 1999年，广外鼓励教师开设选修课，已在学校任教的韩娟美，决定开设情感教育课程，“我当时是学校心理咨询中心的兼职老师，发现很多同学的烦恼都来自恋爱问题。”咨询的学生太多，一对一的辅导无法满足所有咨询的同学。令她始料未及的是，课程一上选课表就爆了，教务处给她的回复是，选修人数远超开班人数要求。 课程申请虽顺利，授课内容却令她压力山大，当时网络媒体尚不发达，资料有限，韩娟美几乎查不到任何相关的教学内容，“没办法，教什么和怎么教，只能靠自己琢磨。” 授课：严肃点，爱情非儿戏 教授爱情课是条没人走过的路，韩娟美走得格外认真。“几乎每节课都有小作业，对学生的考核也比较严格”，韩娟美承认，对同学们的要求比专业课还专业，她有自己的理解：爱情不分选修和必修，必须拿出最认真、最专业的态度去学习，因爱情容不得儿戏，它关乎个人的人生幸福。 有过心理咨询经历的韩娟美，会将过滤掉私人信息的爱情故事和案例放在一起，梳理出一些共性的东西，随口一说便是爱情箴言，学生们也常津津乐道她的爱情金句。“课堂分选修和必修，但爱情是必修；失恋未尝不是一件好事；你爱他多长时间，忘记他就要多长时间等，这些句子让我印象特别深刻”，经贸学院刘姓学生称。 隶属广外马克思主义理论部师资队伍的韩娟美，平时有自己的教学和科研任务，“上这个课是超出自己任务量的。”不过，她的苦心并非所有学生认同，有学生在网上晒出“不推荐选课表”，《婚恋心理学》高居第一位。“学生觉得，选修课嘛，能过就行，可我从没把它当成副课，我会布置一些作业”，韩娟美重申，爱情应该用最专业的态度对待。
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在很多大学生心里，比起能帮助就业或深造的专业课，通识课往往无足轻重，只能算是大学校园的“副”课。成人高考的韩娟美老师却不这么认为，她开设的《婚恋心理学》，要求比专业课还严格，布置的作业也不比专业课少。 这门俗称爱情课的通识课程，在广外学子的心中，可谓“一半是海水一半是火焰”，多数称赞它是广外最值得一上的课程，可也有同学在网上留言，这门课堪称广外最不“好过”的课程，在最不推荐通识课程排行榜上，它高居第一位。 不管外界如何争议，从1999年开课至今，爱情课一直都很“火”，最夸张的一年超1600人报名，而课堂最多时也只能容纳300多人。既然课程“难过”，为何学生依然趋之若鹜？爱情课的魅力究竟在哪里？
记者来到广外南校区F栋教学楼309教室，距每周一次的爱情课尚有半小时，教室的空位已被各色文具占领。陆续有人从隔壁教室搬来椅子，放在教室的过道里，很快通道被椅子挤满，教室正门口站满了人。 现场：一堂课，十余次欢呼 “平时人也很多，但至少能保证学生有位置可坐”，经贸学院一刘姓学生告诉记者，听说当天要上“表白课”，很多外校学生也闻讯赶来。 不过，当天韩娟美讲的并非“表白课”，而是“什么是爱情”。从苏格拉底、柏拉图、亚里士多德到休谟、斯滕伯格，古今中外的爱情论点从她口中一一道出。商学院李同学称，她大一上了韩老师的思想品德修养课后，被她旁征博引的学识和接地气的语言深深吸引，“只要是她的课，能选的我都选了。”记者粗略统计，一堂课下来，欢呼声就达10余次，教室门口站着的学生也完整地听完了80分钟的课程。 开课：把爱情当学问研究 韩娟美的爱情课，从诞生时起便受到热捧。上世纪80年代，在象牙塔求学的韩娟美，偶然间读到了一本爱情方面的书，“一下子引起了兴趣。”彼时她是全校为数不多的本科班导，不少师弟师妹找她咨询情感问题，问得多了，她就钻进去研究，把爱情当作一门学问去学习。 1999年，广外鼓励教师开设选修课，已在学校任教的韩娟美，决定开设情感教育课程，“我当时是学校心理咨询中心的兼职老师，发现很多同学的烦恼都来自恋爱问题。”咨询的学生太多，一对一的辅导无法满足所有咨询的同学。令她始料未及的是，课程一上选课表就爆了，教务处给她的回复是，选修人数远超开班人数要求。 课程申请虽顺利，授课内容却令她压力山大，当时网络媒体尚不发达，资料有限，韩娟美几乎查不到任何相关的教学内容，“没办法，教什么和怎么教，只能靠自己琢磨。” 授课：严肃点，爱情非儿戏 教授爱情课是条没人走过的路，韩娟美走得格外认真。“几乎每节课都有小作业，对学生的考核也比较严格”，韩娟美承认，对同学们的要求比专业课还专业，她有自己的理解：爱情不分选修和必修，必须拿出最认真、最专业的态度去学习，因爱情容不得儿戏，它关乎个人的人生幸福。 有过心理咨询经历的韩娟美，会将过滤掉私人信息的爱情故事和案例放在一起，梳理出一些共性的东西，随口一说便是爱情箴言，学生们也常津津乐道她的爱情金句。“课堂分选修和必修，但爱情是必修；失恋未尝不是一件好事；你爱他多长时间，忘记他就要多长时间等，这些句子让我印象特别深刻”，经贸学院刘姓学生称。 隶属广外马克思主义理论部师资队伍的韩娟美，平时有自己的教学和科研任务，“上这个课是超出自己任务量的。”不过，她的苦心并非所有学生认同，有学生在网上晒出“不推荐选课表”，《婚恋心理学》高居第一位。“学生觉得，选修课嘛，能过就行，可我从没把它当成副课，我会布置一些作业”，韩娟美重申，爱情应该用最专业的态度对待。
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